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“建立行业产教融合共同体的协调机制。”宗诚建议：“政府统筹资源配置，协调多方利益，为共同体创造良好的政策环境和发展空间。制定行业发展规划，以及专业人才分类标准、岗位资格标准，提供动态的行业岗位需求信息，促进专业布局与当地产业结构紧密对接，提高人才培养对接的针对性和有效性。企业则需深度参与职业教育，参与学校专业规划、人才培养规格确定、课程开发、师资队伍建设等。科研机构可构建共性技术服务平台，打通科研开发、技术创新、成果转移链条，为企业提供技术咨询与服务，促进中小企业技术创新、产品升级等。学校服务企业用工、培训、产品研发等项目，促进人才合育、资金合股、教学合作、研发合创、产业合建的校企合作，使学校、企业成为育人共同主体。”

姗桃丝的祖父和外祖父均为葡萄牙人，祖母和外祖母则是华人。她在澳门出生长大，在葡萄牙学习深造后，回到澳门工作。与记者交谈时，她能在粤语和普通话之间自如切换。

它们或在黄河滩涂，或在岸边田野，栖息觅食，嬉戏漫步。在冬日的暖阳下，让黄河湿地显得生机勃勃。(李隽 制作 刘鹏 视频来源 循化县委宣传部）

“于是我很认真地去感受那一天，家族中的不同成员，为了维护传统所做的不同的事，但不可避免有一些变化。”陈培凯说。他记录下了这一天的经历，最终拍成了一部24分钟的短片，“我喜欢描写人与人之间的细小情感，贴近生活的日常样貌”。

当其他村民因大山阻隔、生活不便而纷纷选择搬离时，父女3人克服重重困难，坚守着这1976平方公里国土，让祖国的这片土地上始终飘扬着五星红旗。